屈原在《天问》中疑惑：“阴阳三合，何本何化？圜则九重，孰营度之？”宇宙的奥秘，太空的奇幻，吸引着航天人揭秘远古以来朴素的天之疑惑，也吸引着越来越多的青少年把目光聚焦太空。

继2021年12月9日天宫课堂第一课后，2022年3月23日，我们迎来了天宫课堂第二课，翟志刚、王亚平、叶光富三位老师集体授课。第二课中，我们欣喜地看到一些新实验：液体球结晶能迅速成为“冰球”；水在表面张力下可以搭建一座“桥”；经过旋转可以使水油分离；被抛出的冰墩墩沿原有方向匀速向前；神奇的实验台和无容器实验柜等。

奥妙太空，乐趣无穷。失重环境下各种有趣的实验现象，让地面课堂里的同学们，和全国收看直播的无数中小学生们，紧盯屏幕望向天宫，疑惑重重接连发问。看得见的偶像，听得见的鼓励，增强了青少年前进的自信和动力。天宫，可望也可及。只等少年站在“巨人”的肩膀上，探索更多未知，让更多的“天问”在航天人的太空行走中得到科学释疑。

奇妙天宫，与地有别。神奇可视之天宫，不止是在进行有趣的实验操作，航天知识的科普与传播，更是国家高精尖科技的精彩展示；如此天地之互动，不止是跨越时空的交流对话，更是对青少年兴趣的激发；开放全球直播，不止是播放精彩绝伦的节目，更让全球看到中国航天的快速发展。

几代航天人一步步书写着中国航天事业的波澜壮阔和宏伟蓝图，展示着中国人的筑梦工程和逐梦精神。今日之中国，日益强盛与壮大；而明日之中国，更需要薪火相传。有位同学问得好：“我有没有机会能成为一名到空间站里做实验的科学家呢？”叶光富不仅给他点赞，还高兴地回答：“同学们，你们现在要做的是好好学习，锻炼好身体，要勇敢追梦，相信未来，一切皆有可能！”

青少年是继往开来的一代，作为青年教师，要陪伴、引导他们勇攀知识高峰，接过前辈航天员的接力棒，勇敢踏上征程，努力追云逐月，实现他们的航天梦！

（作者系深圳市龙岗区龙城高级中学语文教师）