阅读的重要性不言而喻。自古至今，阅读都是人类跨时空进行知识传承、思想交流的重要途径。现代社会，阅读不仅是重要的知识来源，更是知识流动、信息交流的主要方式。然而，随着信息社会的到来，海量信息充斥着世界的每一个角落，对于个体而言，受到时间、专业的限制，往往对阅读的内容难辨真伪，要真正从阅读中受益，就需要对阅读的知识、信息和内容进行判断、评估、选择和取舍，也就是做个有思想的阅读者，才能真正发挥阅读的作用，汲取丰富的营养。

当今社会，知识的丰度和人们获取知识的方法都发生了前所未有的变化。我们每天都在阅读，但给人们带来的可能不是获取知识的喜悦，有时反而是真假难辨的烦恼，甚至是时间被白白浪费，大量的碎片化信息给人们造成身心疲惫和判断、选择上的困难。以致一些老年人为了健康，听了各种自相矛盾的观点甚至是“科普”知识，感到不知怎么吃怎么锻炼甚至是不知怎么活了。可见，为了适应形势的变化，提高公众的科学素质，显然光有知识就远远不够了，而需要用科学精神指导阅读，用科学思想和科学方法对阅读的内容进行分析和判断，才能区分和选择。否则，不仅做不到开卷有益，还会受到不良内容的错误引导，甚至走向邪路。比如，一些伪科学的内容，往往迎合人们成仙成佛高人一等的心理，诱导人们相信一些无法证实的虚构故事，产生心理幻觉，而走向邪路。还有一些内容，虽然历史悠久，但本来就是糟粕，如果阅读面不够宽泛而又缺乏判断力，也会导致迷失。比如各种神功异能之说，一旦迷信就会走火入魔。

有思想的阅读者是新时代个体科学素质的重要表现，也是个体科学素质不断提升的正确途径。所谓有思想的阅读，简单说就是学而思的一种表现。这种阅读方法不仅具有效率高记得牢等特点，还有易于转化和运用的效果。那么，怎样做一个有思想的阅读者，从而提高学习效果，发挥阅读的力量呢？

首先，要做一个有信仰的阅读者。有信仰的阅读者要有理性的思维，比如以历史唯物主义、唯物辩证法为指导，具有逻辑思维、批判思维、评估思维等思想和方法。最基本最容易的做法是保持思考，不要轻易下结论；对于难以实证，甚至只是别人的经历且又超出常理，违背常识的现象，要有怀疑性思维，采取悬置判断的态度；即使一些看起来有理的内容，也要多角度加以衡量、评估、比较，以避免“盲人摸象”的片面结论。

第二，正确处理好阅读的几个关系。这是提高阅读效率的基本方法，也是有思考阅读的基本要求。一是泛读和精读的关系；二是系统性阅读和涉猎性阅读的关系；三是学与用的关系。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这些方法学校老师经常会提到，不再赘述。

第三，做到学思行结合。一是不仅要学，还要习。所谓“学而时习之，不亦乐乎”，就是要学和习结合，实则是结合思考和练习，才能巩固和掌握。二是要知行合一，用实践验证自己是不是真明白理解了，也可以通过实践来证实或证伪。三是要具体问题具体分析，对于不能用实践检验内容，或者夸大其词的说法，就要用评估思维、怀疑思维或批判思维进行深入分析。所谓尽信书不如无书，讲的就是要正确对待书中的记载内容。

第四，高效利用时间。每一个人拥有的时间都是相同的，谁利用时间的效率高，谁就能胜出。花费在无用之处的时间多了，不仅得不到养分，还耗费精力，干正事的时间就少。我总觉得科普阅读比起其他内容的阅读具有更高效率，因为科普的特性是科学性通俗性艺术性的统一，要求内容正确、容易懂。这样，通过科普阅读，就能获取真知识，至少有专门的机构把关内容，并及时对一些错误信息进行辟谣或纠错。

现实社会中所谓天分高的人，大多是勤奋好学的人，大多是会阅读的人。处在信息爆炸的时代，最困难的事情是要学会如何集中注意力去学习，如何在信息海洋里做减法，获取自己所需要的有益知识，有效驾驭知识之舟。在碎片化的信息和嘈杂声音里，如果没有足够的定力，连自己都迷失了，就很难找到出发点、正确的方向和目标。

社会上有很多人，看起来也很勤奋，但一生都碌碌无为，他们不能像蜜蜂那样采蜜，而是没有目标和方向，也不能有效分配时间和精力，既没有发现用力的基准点，也不能在坚实的基础上用力，如同在沼泽地里向前跑，越用力越陷越深。现实中相反的案例是，一个没有多少学问的人，由于拥有最原始的动力，找准用力的方向，心无旁鹜，脚踏实地前行，结果遇山过山，遇海过海，反而可以有效地直接到达目的地的。

阅读而不得其法，书读多了却读不透，也是可怕的事情。一知半解，似懂非懂，导致这些知识没有办法转化为个体实力，成为表面知识，或嘴上功夫。这就是人们常说的书呆子，也是典型的没有思考的阅读，至多只是单纯记忆阅读，看似知道不少，实则食古不化，没有转化，只是转述别人的知识经验而已。

会阅读是非常重要的，做一个有思想的阅读者可能是走向成功的关键，当今世界尤其如此。结合思考的阅读，一定是有收获的阅读，就如海边的游客，浸泡一会儿海水与那些捡了贝壳的人相比，其获得感可能完全不同。