香港理工大学的游泳池旁，站满了聚精会神操作手中遥控器的粤港澳中小学生。选手们自主研发的无人系统在水中灵活穿梭，时而沉浮，时而跃动。这是在香港举办的首届水中无人系统挑战赛（港澳选拔赛）决赛的现场。作为本届大赛的筹委会主席，笔者见证了来自粤港澳地区的近百支中小学队伍、逾700名师生齐聚一堂，共同探索海洋科技的无限可能。

比赛精彩纷呈

一个小学高年级组的团队，他们设计的无人系统不仅能够模拟海底地震仪的回收过程，还能在水下执行精准定位任务。比赛过程中，这个小组的无人系统展现了惊人的稳定性和灵活性，顺利完成了任务，让观赛的裁判和老师们惊讶不已。另一组初中生团队则在模拟海底沉积物取样任务中大放异彩。他们的无人系统采用了先进的智能控制技术，可以根据不同的作业需求调整工作模式。

比赛结束后，这些孩子们兴奋地向观赛者展示他们的设计理念和技术实现。他们在比赛中克服困难、积极解决问题的状态，也让在场的所有人深深感受到孩子们对海洋科技的热爱。

普及海洋知识

这样的比赛，不仅是对孩子们科技水平的考验，更是一个让他们深入了解海洋知识的机会。通过设计和制作水中无人系统，学生们不仅学会了如何将课本上的知识转化为实际应用，更加深了对海洋环境和生态系统的理解。

例如，比赛中的许多项目都涉及到模拟水下定位和导航技术的概念。这些技术在现实生活中应用广泛，不仅可以用于海洋工程中的海底管道检查和电缆铺设，还可以帮助科学家们在海洋探索中收集数据，观察海洋生物，为保护海洋生态系统提供宝贵的信息。

水中无人系统发展前景可期

当前，正是水下机器人技术的快速发展期。基于此，动力能源供给、水下精准定位、零可见度导航等水下机器人相关技术研究均取得突破。科技的进步为水中无人系统在海洋探索、环境监测等领域的应用开辟了广阔前景。

此外，水中无人系统在海洋科学研究中也发挥着越来越重要的作用。它们可以深入到人类难以到达的海洋深处，收集海洋环境数据、观察海洋生物。

培养青少年的创新能力

水中无人系统挑战赛不仅是一场科技竞赛，更是培养青少年创新能力的重要平台。学生们借此锻炼解决实际问题的能力，培养团队合作精神，而竞赛也为他们未来的职业发展奠定良好基础。

在与学生们的交流中，笔者发现他们对于STEM教育充满了热情。设计和制作水中无人系统需要综合运用多学科知识，培养跨学科思维和创新能力。这种实践性强的教育方式，不仅激发了学生们对科学技术的兴趣，也为未来培养了更多的海洋科技人才。

2024年水中无人系统挑战赛（港澳选拔赛）的成功举办，不仅展示了青少年在海洋科技领域的创新能力，也为我们描绘了海洋科技的美好未来。期待看到更多像水中无人系统挑战赛这样的活动，激发更多青少年投身海洋科学研究，共同守护我们的蓝色星球。

（作者系中国科普作家协会科普教育专委会副秘书长、北京元宇科幻未来技术研究院副院长）

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STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科英文首字母组成的缩略词。STEM教育将这些学科相互整合，鼓励孩子们进行跨学科学习，注重培养孩子们的创新精神和问题解决能力。