当前，义务教育阶段的学生已经开启寒假模式。就北京而言，期末考试引起了社会广泛关注和讨论，小学试题也开始呈现出注重情境、关注跨学科的特点。因此，不少家长陷入了焦虑状态。

寒假期间，家长们与其着急焦虑，单凭一腔热情和一时冲动为孩子安排假期生活，不如冷静分析现实，理性思考如何为孩子提供更科学合理的学习和发展支持条件，开展更为有效的寒假教育。

看大处、谋长远，延展链条看待孩子成长

孩子的成长，需要接受高质量的学校和家庭教育。面对孩子的个体成长，家长难免会存在“功利化”的追求，但必须理解教育改革方向和政策指向。教育改革的目的是更好地培养未来人才，不论是“双减”还是考试改革，初衷是要将孩子从死记硬背的落后学习方式中解脱出来，成长为更完整的活生生的生命个体。

无论如何，健康是孩子成长和发展最基本，也是最重要的前提。从这个角度出发，没必要纠结太多细节。

教育焦虑是对孩子不确定的结果进行了过度预设。孩子的成长和教育改革措施的推进一样，都需要科学理性，激进不能带来迅速好转，甚至可能造成急剧恶化。实施特种兵式的拔苗助长，很可能带来孩子的身心损伤，得不偿失。

做细节、求实效，发挥家庭共同体教育功能

教育培养孩子需要遵循规律、抓住契机、讲求方法。当前的教育改革在做“大减法”“小加法”，减轻孩子不必要的负担，增加更为真实的体验和获得。

孩子的寒假也可以遵循这样的原则做出安排，特别是要突出亲子携手、共同发展，彰显家庭在情感港湾之外的其他功能，突出家庭共同体的作用，将教育焦虑转化为更有实效的寒假教育。

一是监督孩子完成学校布置的各项作业。相比家庭，学校教育更具有系统化和持续性，家长一定要配合好学校工作，防止孩子因假期过度放松，从心理上产生与学校生活的脱离感。

二是与孩子开展共同阅读活动。阅读素养对孩子越来越重要，家长应该自觉营造良好的家庭阅读氛围，培养孩子良好的阅读习惯。家长和孩子可以一起制定阅读计划，定时进行读书交流，让书籍成为增进家庭交流、深化亲子情感的媒介。

三是与孩子共同开展主题化研究。寒假具有很好的传统文化、季节元素优势，家长可以利用这些优势，与孩子共同设计主题化研究课题，帮助孩子从寒假中获得成长。例如，可以进行压岁钱管理使用等专项设计，可以制定跨地区的假期出游计划，还可以开展关于“冬”“雪”等季节元素的项目式学习……

（作者系北京市学习科学学会运营部部长）