《一个长江，从雪山到海洋》，长江保护与绿色发展研究院 江苏省科普作家协会编，江苏凤凰科学技术出版社出版。

长江，携6300余米江水自西向东浩然奔流入海，纵越沧桑万年，横跨广袤国土，所及之处，中华文明孕育生长枝繁叶茂。作为中国第一大河，180万平方千米的流域面积里承载了太多信息要素，它们相互交织渗透，单一维度的了解很难辨其全貌。而《一个长江，从雪山到海洋》一书，将长江设定为独立的科学探索母题，以精美厚重的近500页的体量，分五个章节、三个板块、数百张摄影图片，讲述了一个关于长江的全新故事，给人以不一样的阅读体验。它带给我们新的思考——在信息多元的今天，我们需要怎样的科普书籍，以及在现代科普教育中我们需要建立怎样的科普格局与视野。

书名以“个”为量词，一是突出了长江不仅仅是一条单一的河流，它所代表的是以长江为主线的完整生态系统，以及与自然生态息息相关的人类活动；二是将孕育华夏文明并哺育中华大地的母亲河进行拟人化的比喻，将其精神象征具象化、人格化。

全书以长江的地理分布为划分章节的依据，从充满野性的寒冷高原，到跨越藏、川、滇三省的横断山脉，从川、渝、贵地区东陡西缓的南北向山脉，到湖广平原充沛发达的水系，再到自然条件优越的长三角地区，把长江脉络分为五段区域，演绎了“大江来从万山中，山势尽与江东流”“山随平野尽，江入大荒流”的自然景观，对每个区域中主要山脉与河流、干流与支流及它们之间的相生关系逐一介绍：唐古拉山脉的诸多雪山孕育了长江正源沱沱河；横断山脉西南侧，金沙江、澜沧江、怒江三江并流；横断山脉东侧，岷江与沱江冲刷堆积出了成都平原，江水自川东平行岭谷倒入三峡地带，流向湖广地区；湘江、汉江水系发达，洞庭湖、鄱阳湖水量充沛；中下游流域青弋江、秦淮河、黄浦江等支流汇入长江，正所谓“高台不见凤凰游，浩浩长江入海流”。而这仅仅是本书立体多元诸多维度中最基础的地理学和水文学部分。

在第一章的开篇有这样的描述：“距今6500万—5500万年前，大陆板块持续的挤压再次引起强烈的构造运动。这一次构造运动不仅让原本还不高的青藏高原不断隆起，更推举出了横贯欧亚大陆中部的喜马拉雅山脉。地质学中，把这段高原崛起的构造运动称为喜马拉雅运动。”长江的源头追溯到青藏高原地区，这里雪山林立，冰川、湖泊密集，为长江的形成奠定了基础，而青藏高原特殊地理形态的形成则要从时间上继续向前追溯，地质学上的演变以千万年为尺度，人类的历史在地球的历史面前，如弹指一瞬。地质的长江自西向东，从雪山流向海洋，而历史的长江从原始神秘的荒境流向了人类文明。

长江不仅仅是水域，它涵盖了与之共生的整个生态系统。长江流域的动植物种类丰富，书中划分的五段区域，因气候条件的差异造就了不同的生物圈。生物多样性对地球生态与气候起着积极作用，在生态系统中，野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系，它们共同维系着生态系统的结构和功能。本书的第二个板块充分展示了长江流域的生物多样性。书中选取具有区域代表性的植物、陆生动物、水生动物等逐一介绍，其中不乏濒危、易危品种。而“如果它消失了”的模块设计强调每种动物在生态系统中的重要作用。如青藏高原上的狼群，作为顶级捕食者对食物链下游动物起到了种群控制的作用。野生动植物和自然系统的平衡有其自己的内在逻辑，这种金字塔顶的位置是人类无法替代的。一些动物的存在也检验着其生活环境的质量，如滇金丝猴所生活的滇西北横断山区还居住着众多一级保护动物，动物保护不仅是单一动物种类的保护，而是动物生活区域的整体保护。人类在不断地观测与反省中也积极地开展了诸多保护行动，如各种自然保护区的建立，制定相关动植物保护法等。

长江流域的人类活动是第三个板块的内容。这条母亲河以其永不休止的生命力回应着人类的仰赖和期盼。在人类文明的初期便有了通天河岩画，记录了这里的动物以及人类狩猎的场景。金沙江两岸的傈僳族的生活方式虽然原始，但这里物产丰富，人们始终心怀对自然的崇敬。然而木材市场的开放导致伐木过度，造成了水源短缺，林木枯竭、泥石流泛滥等恶果，最终严重影响了这里村民的生活。直到近年村民开始进行环境自治与发展可持续产业，生态才得以逐渐修复。“大自然有条隐形线，牵一发而动全身，保护自然的每一个物种，就是保护我们人类自己。”这就是人与自然的关系，从崇敬到利用，从利用到理解自然生态的整体性，再学习共处与保护。这也是科普教育在当下愈发重要的原因。

在国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要》中提到，科普教育承担着激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力的任务。在如今这个信息量巨大，信息传播快，获取方式多样且便捷的多媒体时代，如何引导社会公众对单一信息或碎片信息进行筛选和重组，如何构建自己的知识体系，并在传播和研究中进行跨学科的知识整合应用，是现代科普教育突破传统，亟待解决的课题，而《一个长江，从雪山到海洋》正是这方面优秀的范本。

在这本书中，地理、水文、地质、气象、生物、历史、人文、环境保护，多元的科学视角交织融汇，形成宏大而复杂的结构体系，它们共同传达着一个信息：自然是一个复杂的系统，只有全视角的探索与学习才能客观深入地理解，从而更好地与长江共存，更好地与江河湖海、山川大陆、生灵万物相处。而这种科普方式，体现了本书主创团队多学科的协同叙述能力，跨学科的知识体系整合建构能力，和先进的科普理念。

如同生态系统内部具有强关联性，各门学科之间也如钟表齿轮一般存在着深度的连接。这是世界运行的本质。而跨学科科普文本的阅读是真正认识世界、理解世界的有效方式，对培养跨学科学习能力，整合知识从而建构个人知识结构体系，以及激发创新思维能力都起到了重要作用。

作为一本科普书籍，本书除了严谨考证的学科知识和贯通学科的全域视野，更为可贵的是全书中无处不在的诗意书写与敬畏姿态。新时代的科普教育除了硬核的知识普及，更重要的是建立在整体性认知上的对自然与科学的热爱，对自然万物的敬意，对祖国土地的深厚情感，对民族文化的认同与归属感。

“在沉睡着海洋生物化石的地层上，高峻的群山间，上万条冰川蓬勃发育，数千个高山湖泊错落有致，许多伟大的河流从这里开始了它们的征途。”

“泸沽湖，一个跨越云南、四川两省的高原湖泊，静卧在群山环抱中，宛如一片坠落人间的星辰，如此宁静，又格外璀璨。”

“汉中盆地。稻穗飘香，叶蝉噪鸣，秋意渐浓。汉水东流，烟霞浩渺，五彩纷呈。流光溢彩的山水间飘来一抹仙子般的粉红，朱鹮早早开始了一天的觅食活动。”

书中无处不在的诗意书写，是一种真诚的赞美，用有温度的表达方式让科普充满精神力量，打动着阅读者，为这延绵不绝的江流，为沿途不息的生命力深深震撼与感动。而科普教育本来就应该是有温度有情感的，对万物的热爱与感恩才是科普学习的原动力。这是传统科普教育中相对缺失的一环。

长江从高原雪山一路向东奔流，它与人类感受着不同的时间尺度，人类是它生命周期中的一瞬。人类应该用怎样的目光注视和观察这条母亲河？本书的另一个闪光点在于将人类的位置放在三个板块的最后，去人类中心化的视角让科普更为客观。人类活动也是生态循环中的一部分，与自然共利互惠是所有生命的生存法则。人类何其渺小，奔涌的岷江水足以冲散以三星堆为代表的古蜀文明；人类何其伟大，秦代便兴修水利建造都江堰分流岷江，将水旱之地变成富庶沃土。站在正确的位置上才能获得正确的视角，放低姿态得到视野的解放。这是新时代科普教育的进步之处。

我认为，《一个长江，从雪山到海洋》，是一部具备多维度大科普格局和全新全域视野的科普文本。它是新时代科普观的实践，是科普教育理念的升级。在这里，我们找到长江的源头，看到长江的形成，体会长江的哺育，感受长江的丰富。在这里，祖国山河气象万千，自然万物相生同行。在这里，科普教育充满魅力。

（作者为科普书评人）