为贯彻落实党中央和国家对新时代科普工作的具体要求，推动科技馆事业更好发展，2021年，澳门科学技术协进会（以下简称澳门科协）在中国科学技术协会（以下简称中国科协）与澳门特别行政区政府的支持下，积极携手内地，邀请珠海格力集团、东方国际集团与国内较早开展科技馆社会化运营的浙江省慈溪科技馆考工记团队共同组建法人实体，旨在通过澳门前沿科技创新资源、整合国企实力，为中国的科技创新型人才早期培养提供有力支撑。

慈溪科技馆是澳门科协将“澳门智慧”融入中华大地的一次创新实践，也是全国首批采用社会化运营模式的科普场馆。2022年，中国科协召开全国现代科技馆体系工作会议，对慈溪科技馆的模式进行专题介绍。目前，慈溪科技馆在运营管理、科学教育等方面的经验被国内县（区）级乃至省市级科技馆借鉴，为我国科普事业的产业化发展提供了一条新思路。

突出顶层设计，创新科教模式

慈溪科技馆深入学习贯彻落实《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》等文件精神，突出政治引领，强化政策引导，在多年的建设运营中，始终遵循社会化运营和特色科学教育两大基本体系。

为拓宽科学教育资源，慈溪科技馆吸引社会力量参与科学教育，得到了资金、技术、人才等方面的支持。慈溪科技馆在建设之初，就明确以“创新型科技人才早期培养”为目标，成立北京师范大学教育学部儿童创造力发展与教育研究中心慈溪基地，并与中国科学院深圳先进技术研究院共建法人实体。通过对接本地院校，慈溪科技馆自主研发符合当地实际情况的各类特色科学教育课程，包括萃智创新发明课程、科技馆特色STEAM课程、机器人课程、创意木工课程等。截至目前，已有国家海洋博物馆、青海省科学技术馆、山东省科技馆、威海市科学技术馆等科普场馆引进了慈溪科技馆的部分科学教育课程和实验室设备。

构建政企协同机制，打造可复制模式

科学教育是一项重要的社会责任，需要政府、企业和社会各方共同参与。为此，慈溪科技馆创新政企协同机制，为打造科技馆社会化可持续发展的可复制模式提供可靠支撑。

“双减”政策出台前，慈溪市科学技术协会及慈溪市教育局已充分认识到发挥科技馆在提升中小学科学素质方面的不可替代性，并与慈溪科技馆签署了“馆校合作”协议。慈溪市科技局则把代表慈溪科技人才最高荣誉的“院士风采馆”委托慈溪科技馆团队进行运行管理，将科学普及与科学家精神教育进行了融合。

“双减”政策出台后，慈溪科技馆受到了更加广泛的关注。为了能够让更多的地方政府受益，同时解决地方财政紧张的问题，澳门科协提出了特许经营的“投资、建设、运营”一体化模式，助力全国各地的科技馆科学教育事业发展。目前，该模式已经在河南驻马店、福建安溪、广东深圳光明新区、江苏南通海门区、黑龙江漠河落地，也与山东、湖北等地多个城市达成了深度合作意向。

提升科学教育质量，突出人才早期培养

慈溪科技馆运营团队在澳门科协的全力支持下，一直把提升科学教育质量作为核心工作，为此也作了一系列有关未来的发展规划。

一是通过与北京师范大学科学教育研究院深度合作，计划在北京师范大学珠海校区内建设首个“科学普及+科学教育”示范基地。该基地不仅直接面向当地中小学生开展科普教育活动，同时也将整合各类优质资源，为全国的科普和科教工作者提供服务。

二是加强基础工作。通过总结多年工作经验和课程积累，慈溪科技馆不断完善针对初中与小学高龄段学生的符合科学新课标要求的配套科学实验课程。根据学生的基础知识掌握情况，通过实验操作的方式，慈溪科技馆使学生掌握科学方法，提升其科学思维能力，并通过情景化特色教育培养学生的科学精神。

三是拟建三级服务体系。为解决慈溪科技馆资源、人才等相对有限与群众对科普教育的需求日益增长的矛盾，慈溪科技馆将和中国科学院宁波材料技术与工程研究所、北京师范大学教育学部多方合作新项目，建立“学校特色实验室服务—科技馆—中国科学院实验室”的三级服务体系，在兼顾普惠性科学教育的同时，重点突出科技拔尖人才的选拔和早期培养。

未来，慈溪科技馆模式将为全国更多地区的公众，尤其是青少年、儿童提供更加丰富且有深度的科学普及与科学教育服务。同时，更多的“澳门力量”也将更加积极主动地融入国家科普发展大格局，为实现高水平科技自立自强、建设世界科技强国的目标贡献力量。

（作者系广东科学中心科普教育部部长）