日前，科幻动作游戏《原子之心》由于机械质感和工业科技风火爆出圈，人形机器人等科幻元素吸引了不少玩家。科幻是科学与文艺相结合的产物，在广大青少年受众中有着广泛的群众基础。在产业技术升级的大背景下，如何让青少年与科学同行，科幻教育十分必要。——编者   

作为一种与工业化、城市化、现代化相伴生的文艺类型，科幻具有天然的科技文明属性，备受广大青少年推崇。而当今职业教育发展的一个重要任务就是坚持德技并修、育训结合，培养学生的劳模精神、劳动精神、工匠精神，引导学生刻苦学习、精进技艺、全面发展。在这方面，作为一个重要的教育载体，科幻发挥着极其重要的引领作用。因而，在当前，将科幻元素引入职业教育，加强青少年科学普及，具有相当的必要性和可行性。

职业教育追赶国家产业升级

职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分。曾几何时，职业教育因为能够提供较为稳定的就业预期和社会上升通道，而在社会范围内有着较高的接受度。然而，随着经济社会的发展，尤其是国家产业布局的调整，教育资源与产业资源出现了一定程度的脱节，职业教育逐渐显现出发展动能不足、教育内容与生产实际脱节等问题。曾经的“香饽饽”逐渐沦落为学生和家长心中最后的“无奈选择”。

进入21世纪，随着我国产业升级步伐的加快，对于高端技能型人才的需求与日俱增。职业教育能否提供数量众多、技术精湛、具有较高职业道德水平的合格劳动者，甚至已经成为影响我国产业结构能否实现从中低端的劳动密集型为主，向中高端技术密集型为主转型的决定性因素之一。为了让我国的职业教育能够适应国家产业升级，国家从教育的顶层设计角度提出，职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位，要建立从中等职业教育，到高等职业教育、职业本科教育，再到专业硕士学位教育的完整职业教育体系。在2021年，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

借力科幻提高职业教育素质

如何培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，科幻教育不失为一座好的桥梁。

首先，科幻教育能够激发学生学习兴趣。当前，职业教育的受教育者中，有相当一部分是所谓的“小镇青年”。其中，大多数人在进入职业院校前，对于职业教育缺乏清晰完整的认识，对于未来的职业生涯缺乏规划。科幻作品中的技术和科学概念通常都非常前沿，可以激发学生对未来职业的兴趣和好奇心，增加学习的主动性和积极性。

其次，科幻教育能够开拓想象力。职业教育中相当一部分教育内容是所谓的“非结构性知识”，也就是结合具体的生产流程和技术工艺，通过长期积累产生的经验性知识。这些知识往往只能通过师徒相授的方式，在具体的生产环境中教授和学习。这在一定程度上构成了职业教育的保守性。而在产业技术升级的大背景下，这种保守性往往会成为职业教育有效开展的障碍。科幻作品中的未来世界和科技设备在感观上非常绮炫和超现实，可以帮助教师和学生开拓想象力，培养创新思维，从而克服职业教育中的保守性因素。

再次，科幻教育能够提供案例分析。科幻作品常常以科技发明或科技发现为创作基础。尽管这些发明或发现未必具有科学上的可实现性，但却展现了科技发展可能创造出来的社会新需求，以及站在不同立场的人，对这些发明或发现的不同态度。这些出现在科幻作品中的科技设备和人物角色常常具有典型性，可以作为职业教育中案例分析的样本，帮助学生更好地理解和掌握职业技能。

最后，科幻教育能够培养高尚的职业情操。立德树人是职业教育的根本所在，以社会主义核心价值观为引领。在这个过程中，优秀的科幻作品，尤其是当代中国作家科幻现实主义的代表作，都能成为极好的教育素材，在学生沉浸于科学之美之余，体会技术进步的无穷魅力。在发展高水平职业教育的过程中，科幻可以充当重要的教育抓手，为培养德才兼备的高素质、高技能型人才队伍提供有益的助力。为此，科幻界与职业教育界应该携起手来，为科幻走进职业教育探索更多有益的形式和有效的渠道。

（作者系天津艺术职业学院副教授、中国科幻研究中心特聘专家）