前不久，国家统计局发布了人口数据。2022年末全国人口（包括31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口，不包括居住在31个省、自治区、直辖市的港澳台居民和外籍人员）为141175万人，人口自然增长率为-0.60‰。

这是时隔61年，我国再次出现人口负增长。怎样引导青少年看待人口统计数据，思考人口问题，将会对他们未来的工作生活、社会经济环境产生怎样的影响？

数据分析，引导青少年关注人口变化

2022年出生人口为956万人，人口出生率为6.77‰；死亡人口1041万人，人口死亡率7.37‰。人口基数、出生率、死亡率、自然增长率、生育率、性别比……人口数据的这些统计学特征用来描述人口结构的变化。引导青少年运用数据分析人口的变化，是开展人口教育的前提。

从2022年人口数据来看，我国仍是人口大国，但同时也进入了人口负增长时期和老年人口高增长时期。人口教育是第一国情教育，引导青少年看懂基本的人口统计数据，了解我国人口现状，懂得人口变化与未来生活、工作、环境等之间的关系，对于增强他们的社会责任感非常重要。

理性评估，培养批判性思维技能

清楚表达论证及其语境、有序呈现具有说服力的证据，明白很多问题其实没有明确答案或唯一解决办法，是批判性思维的基本技能。

二战结束时新加坡人口100万，到20世纪60年代中期翻了一番。于是，1972年，该国的计划生育口号是“生男生女，两个够了”。但到了1986年，新加坡的口号又变成了“至少两个，三个更好，如养得起，请生四个。”显然，新加坡人口政策的语境已经从关心人口过多可能导致陷入贫困，转为担忧限制人口会削弱经济增长潜力和国力上来了。

人口变化除影响经济、社会、环境等因素外，还涉及战争、文化、医疗等多种因素。学会评估人口数据，可以帮助青少年了解人们如何生活、怎样利用土地、对资源有什么压力等。青少年的人口教育除了关系到学科基本知识结构，还应凸显批判性思维技能的培养。

人文关怀，促进青少年健康成长

人口问题的本质是发展问题。作为正在成长的新生代，青少年的人生观、价值观尚未完全成熟。青少年人口教育不能仅限于人口科学的基础知识，还应加强婚育观、妇女观等教育。重视人文关怀，促进青少年健康成长。

人口教育是个综合教育过程，在中小学涉及地理、生物、政治、历史、心理健康等多学科。在我国人口负增长、老龄化加速、国际形势变化等背景下，基础教育工作者应结合青少年家庭背景、家庭子女人数、经济情况、心理特征等有针对性地开展教育，发展青少年数据分析的能力、批判性思维的能力、职业生涯规划等能力。人口教育，不是强加在青少年身上的某种塑造或加工，而是为他们的发展提供支持和服务。

教育的目的是培养学生发现问题、解决问题的能力，以及信息的收集、获取能力。对青少年的人口教育，要重在其日常品德的塑造，引导他们激发发展潜能、规范日常行为、塑造健全人格，以应对人口变化带来复杂性问题的挑战。

（作者系深圳市龙岗区龙城高级中学教师）