诺奖人成长之路

享利·陶布是1983年诺贝尔化学奖获得者，当得知获奖消息时，他很淡然。他说：“在这个领域能有今天的成果，实际上是许多人的贡献。诺贝尔奖评审委员会在这些有功的研究人员中选拔代表者，而我只是幸运地被选上了。”

机遇、选择、改变是陶布成长过程中重要的环节。不论是有意还是无意，每当机遇来到之时，陶布总是勇于选择，选择本身就是一种改变，陶布的正确选择使他走上了成功之路，这就是一个科学家的生活。

陶布在写给中国青年的信中说：“通过探索别人的思想，掌握、评价这些思想，你们可以获得精神上的满足，我希望你们当中的一些人会选择这种探索方式。”

1911年，陶布的父母定居在加拿大萨克其万。父亲做农场工人，母亲则为别人家清洁房子、打扫地板等。一家人辛勤劳动，生活仍然是很苦的。

1915年11月30日，陶布出生在租来的草屋里。陶布的二哥学习很努力，后来获得了博士学位，他是陶布家族中有史可查的第一个接受高等教育的人。这一切都给陶布留下了很深的印象。二哥每次回来都给陶布讲一些新的东西，使陶布大开眼界。

在12岁那年，陶布进了路德学院。一开始，陶布是要做牧师的，然而，他发现了达尔文的学说，这个学说吸引了他，他不再想做一名牧师了。他把这个想法告诉了父亲，父亲感到吃惊，但是并没有劝说陶布，只是希望陶布今后无论选择做什么，都要做出成绩。

1929年，陶布的父亲在期货交易中赔了他多年积蓄，再没有能力供他读书了。

学校的化学老师保罗·谢菲尔德非常喜欢陶布，他劝说学校的管理者减免陶布的学费和食宿费，条件是陶布要在实验室里协助老师做实验。陶布又可以继续求学了，这也为陶布选择化学作为最终职业埋下了契机。

尽管化学反应对他产生了很大的吸引力，但是，他从中学时代就喜爱英国文学，英国文学早已占据了陶布的心。陶布对英国文学的爱好是他的物理老师卡尔先生培养起来的。这位物理教师每次上课讲得最多的不是物理而是诗歌，看到老师在讲台上充满自信和洋洋自得的神态，陶布受到极大的感染。

但是，一件偶然的事件促使陶布最终选择了化学。当陶布离开了路德学院去萨克其万大学求学时，本来陶布已经决定选英国文学了，并且希望最后成为一名作家。但是在注册时，注册英国文学的人很多，队排得很长。陶布排了几次队都没有注册上，就在这时陶布遇到了路德学院的一个同学，他已经注册了化学专业。陶布不由心中一动，因为化学早已在他的心中埋下了种子，“何不试一试”，陶布心里这样想，就这样陶布注册了化学专业。这个偶然的事件改变了陶布一生的足迹。

而对化学有了真正的认识，并且强烈地喜欢化学，是在陶布获得硕士学位之后。为了获得博士学位，陶布进入了加里福尼亚大学伯克利分校化学系，伯克利分校化学系是世界最有影响的化学系之一。

在那里，陶布感受到了一种十分良好的学习气氛。当人们碰见时，总是探讨一些有关研究工作的话题，很多话题都是人们正在研究的工作，或是在实验中遇到的困难。给陶布留下深刻印象的不仅是人们探讨问题时的热情，更多的还是他们坦诚地向别人学习的愿望。人们都在真心实意地研究学问。在这种气氛下，陶布感受到了真正的科学研究工作是神圣的。这是他一生中一个关键的转折点。对化学的真正热爱也是从这里开始的。

1940年，陶布在加利福尼亚大学获得博士学位。此后的十多年里，陶布的兴趣主要放在研究无机化学方面，特别是金属合成物。在化学的领域，上世纪50年代是“无机化学的文艺复兴时代”，这个时期，陶布潜心研究配位化合物电子转移反应机理，这一课题的研究占据了陶布大部分时间，也给了他巨大的满足。

1983年，陶布因在金属配位化合物电子转移反应机理研究方面取得的成果，获得了诺贝尔化学奖。陶布的研究成果非常杰出，而且是超前的。斯坦福大学的同事詹姆斯·克尔曼说，“大家都认为他（享利·陶布）是一位别具慧眼的科学家，他总是比别人早一步踏入未开拓的领域，他的观念往往比时代早了25年。”

陶布还有另外一个特色，那就是他所做的这些研究都不需要大规模的实验装置，完全是靠他卓越的想象力，加上几种用手操作的小装置就可以完成了。有人形容陶布说：“研究人员大体上可分为经验累积型及灵感突发型两种，而他是属于后者。”陶布同时也是位授课高手，他可以只靠黑板而不借助其他教具，就能把概念说明得非常清楚。电子本来是看不到的，但听陶布讲课时，你就会觉得好像电子就在眼前移动一样。

陶布在金属配位化合物电子转移反应机理研究的成果，揭示了无机化学反应的本质，推动了无机化学的新发展。这一成果已经被广泛应用在各个不同的领域中。