“好奇”是每个宝宝与生俱来的能力。时光荏苒，世界将谜团展现在孩子们面前：从身边的草木虫鱼到地球的深海极地，无垠的深空里，蕴藏着生命起源的秘密……

我们该如何留住孩子宝贵的好奇心和想象力？又该如何引导他们从被动认识到自主创新，成长为有创造力的科技人才？党的十八大以来，为普及青少年科学教育、提高全民科学素养、促进科技后备人才成长，中国科协青少年科技中心不断探索，把科学知识与科学思维化作探寻世界的地图，交到青少年手中。

南京航空航天大学高校科学营航模放飞。 （图片来自高校科学营官方网站）

一周科学营，播种一生科学梦

初夏，北京市六十六中的高一学生浦佳妮收到了她期待已久的好消息：2022年青少年高校科学营的入营通知，这意味着她即将和同样热爱科学的伙伴们一起，度过毕生难忘的一周。开营仪式上，她代表全体营员宣言：“千里之行，始于足下，我们的科学梦将在这个盛夏启航。”

短短一周时间的高校科学营，内容却出奇地丰富。在厦大分营，营员们亲自设计制作小型手抛飞机，感受力学与空气动力学的神奇魅力；西部专题营前往长青国家级自然保护区展开森林科考，识别植物真菌，体验灯诱昆虫；营员们有机会与诺贝尔奖得主视频连线，未入营的青少年也能参与线上活动。

2012年夏天，由中国科协和教育部联合主办的全国青少年高校科学营开始试点，通过十年的努力，逐渐成为我国最大规模的青少年科学、教育联合协作平台。通过高校科学营，有10万多名中学生接触了最前沿的科技成果，聆听了真正的大师讲座，在实验室里亲自动手实践，参观国家大科学装置、顶尖科研院所等，还有数百万青少年在线上感受到了科学的魅力。

 一周很短，未来却很长，少年们的科技梦、青春梦、中国梦，也刚刚开始。

大手拉小手，科学家报告团步履不停

多年来，不同区域间的资源不均衡，防碍了全民科学素养的提升，不少专家呼吁，应让科普资源向农村、西部、边远地区等倾斜。中国科协于2000年启动“中国科协大手拉小手科普报告希望行”项目，组织科普报告团走进中西部基层中小学校，以科普报告巡讲的形式伸出“大手”，拉起青少年的“小手”。

    院士带队，奔赴山海。在西藏，中科院老科学家夏清教授绘声绘色地介绍航天与气象领域的名人故事；在内蒙古，长征三号火箭总师龙乐豪院士讲述首飞失利后自己一夜急白了头，又从挫折中奋起的经历；在新疆，肖文交院士展示地球神奇的地质地貌，让孩子们了解我国科学家在青藏高原科考的历史……据不完全统计，巡讲覆盖了全国31个省（自治区、直辖市）、近300个地级行政区、50%的行政县，面向未成年人开展科普报告约3万场，受众逾千万人次。

新冠肺炎疫情阻碍了出行，却不能阻碍科学传播的进程。2020年，“大手拉小手科普报告汇”公益性科普报告协作平台正式成立，推出《科学家讲科学》线上演讲和《大学之前》线上直播活动，邀请欧阳自远、刘嘉麒等院士名家结合青少年关注的热点进行主题演讲。成员报告团还定期组织交流研讨会，在切磋中不断提升报告的质量和趣味性，让青少年听得懂、更爱听。

“如果在1000个听讲座的孩子中间，有1个孩子因讲座的影响立志科学事业，我们的目的就达到了。”“大手拉小手科普报告汇”工作委员会主任武向平这样说。

动手又动脑，调查体验小组遍布全国

科学不只停留在纸面，更重要的是观察与实践。为鼓励青少年关注身边的科学问题，并学习、体验科学研究的具体方法，中国科协等单位共同发起了面向小学、初中学生的青少年科学调查体验活动。

打开活动线上平台，就能看到围绕着能源资源、生态环境、安全健康、创新创意4大领域的17个活动主题，都配备了相关的活动指南和资源包。青少年可以自由结成小组，选择感兴趣的方向，在教师的指导下进行科学调查和科学探究，最后将成果以调查报告形式上传到网站，与全国的青少年分享。

线上平台显示，现在已有14.5万位青少年参与活动，他们组成了6.3万个小组，分布在全国33个省（自治区、直辖市），并提交了近70万项调查数据。从调查报告中可以看出，学生们用到了实地观察、实验检测、阅读文献、问卷调查等科学研究方法，调查内容更是包罗万象。有的孩子尝试将家中厨余垃圾变为有机肥，有的奔赴大耒山考察当地萤火虫的生存状况，也有节水龙头、蓝牙广播公交站系统等贴近生活的小发明。

一次调查体验，不仅锻炼了学生们的科学思维和团队合作能力，部分深度贫困乡镇的学生甚至由此点燃了学习的热情，扭转了“因厌学而辍学”的现象。或许若干年后，当这些孩子进入大学的实验室或走上科研界的工作岗位时，还会想起当初和几个小伙伴一起凑在课桌前，撰写那份稚嫩却又饱含热情的调查报告时的情形。

此外，中国科协青少年科技中心还展开了全国青少年科学影像节、农村青少年校外教育、青少年科学工作室等一系列科普活动，并搭建“科创筑梦”全国青少年科技创新服务云平台，将各类活动资讯、科技教育资源等进行在线聚合。

过去十年中，得益于科学普及的推广，公民具备科学素质的比例已经从2010年的3.27%提高到2020年的10.56%。少年强，则国强，继续提升青少年的科学素养，是建设科技强国的决定性因素。孩子们对科学的兴趣如同微小的火苗，需要全社会的呵护和引导，才能成为燎原之火，点亮科技强国的未来。